|
|
دراسة تقويمية
لكتاب تاريخ الصف الأول متوسط
( طبعة 1419هـ)
إعداد المشرف التربوي / عجلان بن أحمد الشهري
مركز الإشراف التربوي بشرق جدة
الحمد لله القائل " وفوق كل ذي علم عليم " والصلاة والسلام على من بعثه
الله رحمة للعالمين وبعد: تمت دراستنا لكتاب " السيرة النبوية وتاريخ الخلفاء
الراشدين " للصف الأول متوسط ، ط1419هـ وحقيقة أن مواضيع هذا الكتاب قد جاءت
موافقة للعمر العقلي والزمني للطلاب ويكاد يكون موافقاً تماماً لما لديهم من
معارف ومهارات سابقة تم حصولهم عليها خلال المرحلة الابتدائية غير أنه – في رأيي
– لابد من الإشارة إلى هذه الرؤى راجياً أن تتم دراستها من قبل ذوي الاختصاص لعل
فيها ما يساعد على تطوير هذا الكتاب المدرسي ، الذي بحق قد وفقت الوزارة في
إقراره وتتلخص تلك الرؤى فيما يلي:
1- كتابة المراجع التي يمكن الرجوع إليها بشكل أدق وعلى النسق العلمي بحيث يمكن الرجوع إليها بسهولة .
2- احتواء المقدمة على توجيهات مسداة إلى كل من المعلم والتلميذ وولي الأمر.
3- حذف عبارة وردت ص34 سطر 12 نصها (إجماع قريش على قتل النبي صلى الله عليه وسلم ) واستبدالها بـ (إجماع مشركي قريش ..... ألخ )
4- حذف عبارة وردت ص37 سطر 8 نصها (كان اليهود أخطر فئة غير مسلمة ) مما يوحي بأن المسلمين فئة خطيرة ، واستبدالها بعبارة (كان اليهود أخطر فئة ضد المسلمين... ألخ )
5- الربط بين التاريخين الهجري والميلادي في كل مناسبة وحدث تاريخي لما في ذلك من إثراء وسد حاجة لدى المعلم والطالب.
6- الاهتمام بكتابة الأسماء القديمة والحديثة معاً مثل:
بحر الروم (البحر المتوسط) ، بحر بنطس (البحر الأسود) ، بحر الخزر (بحر قزوين) .
7- كافة التدريبات مناسبة وممتازة أرى الإبقاء عليها.
8- وضع خريطة للعالم الإسلامي تمثل عهد النبوة إلى نهاية عهد الخلفاء الراشدين لارتباطها بمضمون المحتوى العلمي.
9- تحديد الأسماء الحديثة لمواقع الغزوات التي حدثت في عهد المصطفى صلى الله عليه وسلم ولا سيما غزوة حنين التي وردت ص53 مع رسم مخطط للغزوة.
10 – وضع خارطة تخدم موضوع حروب الردة التي وردت ص79 تبين أماكن خوض المعارك مع المرتدين وزعمائهم.
من هنا يتضح أن الكتاب بصورة عامة قد خرج بصورة متميزة ولا يحتاج إلى تعديل كبير فقد توفرت فيه مزايا عديدة منها:
· جاذبية غلافه ومتانته ومناسبة حجم الكتاب للتلميذ في هذه المرحلة.
· الألوان المستخدمة في الطباعة مناسبة وحروف الكتاب واضحة للغاية.
· وضحت المقدمة أهداف المقرر كما اشتمل الكتاب على فهرس للموضوعات.
· اشتمل الكتاب على هوامش لتوضيح بعض الكلمات والأماكن كما اشتمل على قائمة بالمراجع التي يمكن الرجوع إليها.
· ارتبطت موضوعاته بأهداف المنهج وتناسبت مع مستوى التلاميذ المعرفي.
· أتت الموضوعات متسقة ومترابطة ومتدرجة تدرجاً منطقياً ، كما اهتمت بالقيم والاتجاهات.
· المحتوى العلمي في مجمله سليم ومتلائم مع الخطة الزمنية للدراسة.
هذا وقد شملت المزايا جوانب أخرى احتواها الكتاب المدرسي كالأشكال والرسوم التوضيحية والأنشطة والتدريبات ويكاد يكون خالياً من الأخطاء العلمية والمطبعة.
نسأل الله التوفيق والسداد ،،،
عجلان أحمد الشهري
إدارة تعليم جدة – الإشراف التربوي
